2022年5月20日至6月20日，是第十一个全国学前教育宣传月。从幼儿园到小学是幼儿成长过程中第一次的转折，如何实现从幼儿园到小学的平稳过渡，如何做好科学的幼小衔接，为孩子进入小学做好准备，是值得关注的问题。

　　为了让老师、家长了解更多科学的幼小衔接知识，东莞市教育局计划在第十一个全国学前教育宣传月期间，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，通过视频短片宣传解读幼小衔接的政策，介绍科学开展小学入学适应教育和幼儿园入学准备教育的有益经验，解答家长疑惑。

　　科学幼小衔接，东莞这样做

　　《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中提出：全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。一直以来，东莞高度重视幼小衔接工作，不断深化义务教育课程教学改革和幼儿园教育改革，科学开展小学入学适应教育和幼儿园入学准备教育，深入推进基层幼小衔接方面的实践探索，取得了良好的成效。2021年，东莞市有2个项目被省确定为学前教育高质量发展实验区幼小衔接攻坚项目。

　　加强调查研究，依托高校团队面向33个园区、镇街的教育管理行政部门人员、教研人员，幼儿园大班和小学低年级家长、教师和管理者发放17638份问卷，开展调研访谈，形成了《东莞市“幼小双向衔接”调研报告》，摸清了教师、家长、教育管理人员对幼小衔接问题的认识，把握了全市幼小衔接开展现状和薄弱环节，明确了项目研究存在的问题和需求、项目实施的重点和难点。

　　关注课程研发，聚焦幼小衔接中的切实问题，通过问题诊断跟进式教研模式，深入试点镇街和试点园（校）进行跟踪教研，梳理总结，指导研发校本课程。如松山湖园区聚焦幼小衔接内涵发展，让教学下移，创新幼小衔接课堂，由知识导向变为问题导向，关注校园生活的场域生态研究，关注儿童个体成长差异、认知发展水平和习得过程，支持儿童获得解决问题的能力，研发形成了《童蒙养正》《舒心父母》《三探课堂训练课程》《生活常规训练课程》等具有松山湖特色的幼小衔接课程。莞城试点校（园）之间开展了跟岗体验活动、每月教研活动，莞城中心小学巧妙地融入了“解元屋”“古榕”的校本文化，莞城步步高小学通过开展入学礼活动，编写了《一年级入学课程》，莞城中心幼儿园开发建构起儿童视域下的“悦成长”幼小衔接课程。

　　重视培训学习，邀请专家学者开展专题论证、专题讲座、专题培训，深入研究政策，有效地引发了思考，提高了认识，促使幼儿园和小学形成双向衔接的共识。深化层级教研，整合多方力量和资源，组织幼儿园和小学结对，建构起市—镇街—试点园（校）深度教研的机制，形成了行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动的局面。松山湖园区开展《基于儿童立场开展小幼衔接成长体系的研究与实践》《幼小衔接视角下幼儿园及家庭培养幼儿学习品质策略》《幼儿入学适应性成长档案》等一系列课题实验研究；莞城第一幼儿园结合小中大班幼儿的年龄特点，从幼小衔接的内容、措施、评价三板块开展研究，梳理了三个年龄段幼小衔接的内容板块，探索将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程。