988Pay

　　为支撑广东在推进中国式现代化建设中走在前列，988Pay正以“走在前、作示范”的魄力书写综合改革答卷。《988Pay》（综合）特别策划“988Pay强省建设一线深调研”系列报道，力图呈现教育生态的深刻变革，聚焦制度创新的底层逻辑——通过挖掘改革样本，系统梳理区域试点的突破性经验，推动基层智慧向制度成果转化，立体呈现新时代教育现代化建设的广东路径和生动实践。

　　东莞是大湾区重要节点城市，直面千万级人口的“学有优教”需求，推动基础教育从“扩容攻坚”向“扩优提质”跃升。深挖地方红色资源，探索思政教育的在地化生动表达；“莞邑强师”计划的深入实施，锻造助推高质量发展的坚实力量；产教深度融合，则彰显东莞以教促产、以产哺教的远见卓识。本期，一起看东莞市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长叶淦奎谈跑出扩优提质加速度，擦亮湾区教育新名片的实际做法。

　　《988Pay》：

　　对标教育强省建设，东莞对建设区域高质量教育体系，有着怎样的目标定位和布局？

　　叶淦奎：

　　东莞市委、市政府始终坚持教育优先发展，财政每四元钱就有一元用在教育，近年来大力推进公办学位扩容，锻造莞邑良师，建设高质量教育体系，被立项为省基础教育高质量发展示范区。

　　我们将深入贯彻全国、全省教育大会精神，坚持不懈扩优提质，优化教育资源配置，努力打造大湾区教育高质量发展新名片。

　　一是突出红色基因传承，全面实施新时代立德树人工程。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思政课一体化改革，擦亮“红色思政”和“科创思政”品牌。实施中小学全员体育运动计划，推行“人人美育”浸润行动，提高“习劳知恩”质效，拓展学生综合实践活动，培养学生积极心理品质，推动家校社协同育人“教联体”全覆盖，培养担当民族复兴大任的时代新人。

　　二是突出加快扩优提质，扎实推进中小学学位迎峰计划。根据前期与中山大学合作进行的研究，东莞小学、初中阶段户籍学位需求分别将于2028年、2031年达峰，高中阶段总学位需求将于2034年达峰。我们将健全学位供需滚动监测机制，推进优质学位扩容攻坚，多措并举推动公办学位特别是普高学位扩容，积极争取超长期国债、专项债支持，探索建设综合高中，灵活挖潜扩容公办学位，完善优质民办学位购买机制，推行跨镇街、跨学段统筹调配学位。今年将新增基础教育公办优质学位3万个。同时，着力推动优质资源向全市铺开。市镇共建扩优提质改革实验区，引入优质教育资源、试点教育改革、打造特色品牌，提升薄弱镇街教育质量。目前已在水乡、塘厦、沙田布局，下来将在全市铺开。推动集团化办学提档升级，以名校带新校方式，推动新学校高起点办学。探索打造公、民办集成教研共同体，带动提升民办教育质量。

　　三是突出教育综合改革，充分激发教育高质量发展动力活力。建好全国中小学科学教育实验区，积极参与省“2+1”AI教育体系构建，推动国家中小学智慧教育平台全域应用，让人工智能赋能教育变革。统筹教育资源配置，布点建设教育扩优提质改革实验区，构建“强市—活镇—优校”联动机制，量身打造镇街教育特色品牌。深化产教融合、校企合作，大力培养现场工程师，开展“3+4”中本贯通培养试点。巩固深化专项整治成果，维护风清气正的教育生态。

　　《988Pay》：

　　思政教育是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键所在。东莞在学校思政教育方面有哪些创新探索？

　　叶淦奎：

　　习近平总书记强调，教育，不能把最基本的丢掉。我们探索将红色基因传承融入思政教育全过程，注重创新方式方法，不断增强红色文化的吸引力和感染力。比如，以中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动为契机，用活用好广东东江纵队纪念馆、大岭山抗日根据地旧址等为代表的东莞红色资源，正在策划开展“重走东纵路”等系列活动。加强部门联动、校馆联动，推动全市中小学生特别是义务教育阶段学生走进东江纵队纪念馆、鸦片战争博物馆全覆盖，进一步丰富东莞红色研学地图内容，不断完善首批30个红色研学点的环境设施，打磨红色研学点课程。今年暑假，我们将通过“1个市级活动+N个镇街分活动”的方式，举行“重走东纵路”夏令营活动，组织学生到莞城、东城、厚街、清溪、黄江、大岭山等地追寻东纵革命先烈的足迹，传承红色基因，磨炼革命意志。

　　同时，创新课堂教学模式，开展跨学科教学和项目式学习，引导学生开展红色文化学习研究。巧用人工智能赋能，通过AI技术重现红色历史情景，活化革命英雄人物形象。在科学教育中大力弘扬科学家精神，在艺术教育中传唱红色经典歌曲、赏析红色影视作品等。

　　《988Pay》：

　　教师是教育发展的第一资源。东莞怎样打造高质量教师队伍，整体提升区域师资水平？

　　叶淦奎：

　　教师是立教之本、兴教之源。今年，全省实施“百万英才汇南粤”行动，给东莞教师队伍扩优提质创造了新的好政策好机遇。我们加大力度实施“莞邑强师”计划，制定加强尊师惠师实施细则，全力打造高素质专业化教师队伍。

　　我们一手抓招引，拿出更多更优的岗位向全国招聘优秀教师。“十四五”以来，我们共计完成40多场次教师招聘活动，招引近1.3万名优秀人才来莞从教。今年计划招聘编制教师1400名，集中引进高层次人才和急需紧缺人才200人，提供银龄教师岗位200个。分层分类开展名师领航计划，推进百名未来名校长、千名优秀新教师培养，不断夯实优质均衡发展的人才基础。

　　另一手抓培育，打造更多更有影响力的东莞好老师、大先生。一是大力弘扬教育家精神。每月一期开展“我为什么当老师”大讨论活动，该经验做法获评2024年中国基础教育创新案例。二是努力培养一大批优秀教师。用5年时间培养30名基础教育领军人才、150名教育家型校长和教师、550名“四名”工作室主持人。2023年以来，东莞新涌现出全国优秀教师8名，省“四名”工作室主持人41名；通过评审的正高级教师182名，人数连续三年位居全省地级市第一；“十四五”新增副高级教师4000多人，已超“十三五”期间增量的五倍。三是不断完善教师发展机制。包括：推行《东莞市打造“莞邑良师”行动计划（2021—2025年）》，重点打造好校长、好教研员、好老师三支队伍；推行校长职级制改革，开展学校副校长储备人选公开选拔工作；创新编制和岗位管理，学校引进的高层次名优人才采取编随人走方式，不占用学校编制等。

　　接下来，我们将围绕教育强市建设，实施新一轮强师计划，持续提高教师队伍质量。

　　《988Pay》：

　　前不久，广东率先发布省域层面的中小学人工智能教育“2+1”方案。为提升师生的人工智能素养，东莞开展了哪些工作？

　　叶淦奎：

　　过去两年，东莞大力推进中小学科学教育，入选全国首批中小学科学教育实验区。人工智能作为科学教育的一个重要内容，我们做了很多推进工作和试点探索，包括人工智能课程在中小学阶段全覆盖，推动有条件的学校开办人工智能第二课堂。全市组织的中小学生科技节、人工智能与机器人竞赛、创客嘉年华等活动，都有人工智能的比赛项目。另外我们还开展智能作业、智能体测和智能课堂评价试点，帮助孩子们打下人工智能素养基础。

　　在国家和省政策文件指导下，特别是在省构建“2+1”AI教育体系指引下，我们将围绕人工智能打造科学教育2.0版，积极推动育人方式变革。包括邀请国内名家授课提升全系统人工智能意识，出台科学教育2.0版行动方案，建立东莞市中小学科学教育指导中心，组织覆盖直属学校书记校长、市镇两级骨干教师的人工智能专题培训，探索DeepSeek等生成式AI用于智能阅卷、问政、问数等场景，打造新一批人工智能应用实验校等，每年形成一批可复制推广的案例。探索建设跨学科教学设计模板、智能教研工具等学科AI工具包，组建由知名专家、省市名师、正高级教师、学科带头人等组成的名师团队，发挥名师的示范引领作用，研制“人工智能与学科融合教学指南”；建设“AI先锋教师团队”，培养一批骨干教师。